青少年学生念念维模式、闲居活命正在逐渐趋向游戏化、文娱化和信息化，教学游戏通过高频率的互动体验和对学问本色的游戏解构，不错引发他们学习兴趣兴趣和动机的上风立花里子qvod，成为传播教学本色的新蹊径和有用措置蹊径，让学生在游戏历程中以一种更辽远、深远的格式，体验不同的文化、学问和妙技。

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关于中国大部分孩子来说立花里子qvod，学英语除了检修没用，没用的妙技对他们莫得招引力。其次，英语算作一门骨干课程，在课堂上占用了渊博的学习时期。此外，学习话语需要的不单是是课堂积蓄。好多学生从早到晚学习词汇和语法，这远远超出了一个孩子对英语科缠绵承受才略。

淌若一个学生对学习失去了兴趣兴趣，大致一个孩子失去了浓烈的内在学习动机，不管课程何等好，不管素养圭表何等好，冲田杏梨失去了意旨，自主学习学问就不会发生。因此，有必要对引发儿童的英语学习兴趣兴趣，培养儿童的自主学习才略进行进一步的商讨和探索。

英语算作一门话语，是学问，更是妙技，需要渊博习得才气掌抓。就像学踢足球，开心影视掌抓再多的表面技巧限定齐不如到足球场上进行普随处纯属。英语学习亦然如斯，仅凭刷题、学语法、背单词是弗成行的，惟有在复杂实在环境中进行渊博的输入和输出纯属，才气信得过掌抓英语。

传统的学习圭表，不管是背单词、背文本，依然自学、作念纯属、穷乏反应和互动，齐使学生难以参加“流动”现象。iEnglish智能英语学习措置决议依靠大数据、东谈主工智能、移动互联网、智能革新“难度”、儿童 ETP 纯属等顶端时间，以及听觉、触觉、视觉的动员，使整个纯属历程保持在“浮浅”水平，成为游戏与教学最基本的聚拢。

智能英语学习措置决议的ETP板块立花里子qvod，儿童不错在英语系统(单词或短语的发音)、物体和图形的信息环境中，将声息尘号与物体和图形进行匹配，束缚输入大脑，直到信息在大脑中当然组合造成融合和暴露，然后用手指触摸系统中的图形，完成纯属。这些融合和暴露千里积在孩子的大脑中，不经过“翻译”的历程，平直输出行使，合适话语习得的母语念念维。

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